Comunicar ciencia en la web

En la última década Internet se ha convertido en algo esencial en nuestro día a día. Una buena prueba de ello es que gracias a los Smartphones podemos acceder a Internet en prácticamente cualquier sitio y tener acceso inmediato a una cantidad ingente de información. Esto ha propiciado un cambio radical en muchos de nuestros hábitos, y es que las nuevas tecnologías han revolucionado por completo como hacemos las cosas y la forma de comunicar ciencia no iba a ser menos.

Los motores de búsqueda de Internet han hecho posible que cualquier cosa que podamos necesitar esté solo a un click de distancia. Mucha gente utiliza páginas webs, blogs, redes sociales y más recientemente podcast y videos de Youtube para comunicar ciencia porque otra mucha gente utiliza Internet para consultar dudas, ganar apuestas, entretenerse o simplemente aprender. Los blogs permiten no solo una mayor profundidad del contenido, sino que también tienen una mayor permanencia en el tiempo. En cambio, las redes sociales son más efímeras, pero permiten usar un lenguaje más informal y cuentan con diferentes elementos que hacen que la comunicación científica sea fácil y sencilla de seguir. En mi opinión, la estrategia más eficiente para comunicar ciencia es utilizar las dos plataformas, ya que las redes sociales además te permiten posicionar los contenidos publicados en el blog para conseguir llegar a un público mayor. El hecho de que la mayor parte de la gente que se dedica a comunicar ciencia, ya sea de forma profesional o “amateur”, use estos medios se debe a que estas plataformas permiten una interacción directa entre la persona que genera los contenidos y su público, y que son medios baratos y en general fáciles de mantener y gestionar. Lo malo de que estas plataformas sean tan fáciles de usar es que permiten a cualquiera con un poco de paciencia poder crear contenidos en la web lo que quizá ha permitido el auge de las pseudociencias. Además, hay que tener en cuenta que hay una parte de la población que no maneja el uso de Internet así que habrá cierto público al que no se pueda llegar.

El desarrollo de las nuevas tecnologías también ha afectado a los medios de comunicación que se han tenido que adaptar a lo instantáneo, llegando a comunicarse las noticias científicas en directo como ocurre en la actualidad con el coronavirus. Nos hemos acostumbrado a tener una actualización constante de las noticias más relevantes.

Parece que la divulgación científica está de moda, y es que una vez te metes en este mundo cada cierto tiempo descubres nuevas plataformas digitales que tienen el objetivo de compartir, comunicar, conversar y cooperar sobre temas relacionados con la ciencia y la tecnología. Esto probablemente se deba al hecho de que en los últimos años ha habido un auge de Internet como fuente de información científica y a que la mayor parte de la gente prefiere que sean los propios científicos los que les expliquen los avances científicos y su impacto en la sociedad.

La ciencia hay que hacerla, pero también hay que contarla

La ciencia nos rodea en nuestro día a día, pero apenas el 16% de los españoles estamos interesados en temas relacionados con la ciencia y la tecnología. A mi me gusta pensar que hay mucha más gente interesada lo que pasa es que aun no lo sabe. Por eso es tan importante la divulgación y el periodismo científico. Para poder contarle (bien) a la gente lo increíble que puede ser la ciencia.

Uno de los grandes problemas que nos encontramos es que la ciencia común (esa que podemos entender todos) no se encuentra en cualquier parte. Por ejemplo, menos del 2% del tiempo de los informativos y solo entre el 6-7% de lo escrito en los periódicos se usa para hablar de temas de ciencia y tecnología.

Gracias a las nuevas tecnologías y a la existencia de periódicos y versiones on line podemos ver como los medios de comunicación ponen diferentes noticias principales según el público objetivo. Por ejemplo, hoy viernes 7 de febrero la versión en papel del periódico El PAIS tenía como noticia principal que “Sánchez y Torra desbloquean el dialogo y encabezaran la mesa”. Sin embargo, el texto de cabecera de la versión on line es la noticia “El veto a Vox se extiende a los 132 cargos de las comisiones del Congreso” .

Las noticias científicas que aparecen en la versión de papel del periódico están relacionadas con la salud y todas ellas se encuentran en la sección de sociedad. Una de ellas trata sobre la enfermedad de la gripe en nuestro país “La epidemia de gripe de este año se ensaña con los niños españoles”. Las otras noticias científicas están relacionadas con el coronavirus, una trata sobre el tema en España (Cuarentena en Madrid: “Me encierro por responsabilidad”) y dos en China “Rabia y dolor en China por la muerte del médico que alertó del virus” y “La mortalidad por el coronavirus de Wuhan baja por primera vez del 2% de los afectados”. Estas noticias se encuentran en la página principal de la versión on line. Además, también se pueden encontrar muchas otras noticias científicas ya que EL PAIS tiene una sección de ciencia en su versión on line.

Entre las noticias más leídas de este periódico se encuentran como se puede ver varias noticias científicas relacionadas con el coronavirus de Wuhan: “China confirma la muerte del médico que alertó sobre el coronavirus tras horas de confusión” o “El coronavirus de Wuhan. Las redes chinas se deshacen en tributos hacia el doctor fallecido y China los bloquea”. Sin embargo, en esta lista no aparece ni la noticia de portada de la versión en papel ni la noticia de portada de la versión on line.

EL PAIS comparte una gran cantidad de noticias por Twitter, tanto las principales de la version on line como aquellas de la lista de las más leídas. Aparecen la noticia de portarda de la web así como varias relacionadas con el virus de Wuhan. La mayoría de las noticias publicadas en Twitter contienen imagenes y la URL del texto periodístico. En algunas ocasiones el contenido compartido es el mismo que el titular pero en otros casos utilizan la entradilla o parte del texto de la noticia

EL PAIS también tiene Instagram, donde el número de noticias compartidas es muchísimo menor que en Twitter. En esta red social hoy se han compartido cuatro imágenes de las cuales 2 están relacionadas con el coronavirus. Una de estas está dentro de las noticias más leidas en la versión on line del periódico.

Por último, EL PAIS también tiene cuenta en Facebook pero al tener la imagen/vídeo de portada fijada es sumamente incómodo y no permite leer correctamente ya que las publicaciones aparecen cortadas.

Creo que compartir las noticias por redes sociales es una estrategia muy interesante para los periódicos ya que le da al público la oportunidad de interaccionar con las noticias y así pueden aprender cuales son las noticias que más venden.

Cantando, bailando y pintando con Queen

Foto de Lea Kusano en Unsplash

Bohemian Rhapsody”, una de las canciones más conocidas de Queen es considerada por muchas personas (yo entre ellas) una de las mejores canciones de todos los tiempos. Y es que esta canción no solo es tremendamente original en cuanto a la letra, sino que tiene una estructura muy inusual al no presentar estribillo y estar formada por seis secciones diferentes (capela, balada, solo de guitarra, ópera, rock y coda). Rápidamente “Bohemian Rhapsody” se convirtió en un gran éxito y podemos decir que aún lo es a día de hoy, ya que el vídeo de esta canción consiguió ser el primer vídeo anterior a los años 90 en llegar a los 1.000 millones de visionados en Youtube.

Para celebrar este hito, los integrantes de Queen (animados por el propio Youtube) pidieron ayuda a sus seguidores para hacer lo que denominaron la iniciativa “You Are the Champions”. Todas aquellas personas que estuvieran interesadas en participar podrían mandar un vídeo bien cantando/tocando “Bohemian Rhapsody”, bailando “Don´t stop me now” y/o ilustrando “A kind of magic”. Más de 10.000 fans de más de 120 países en todo el mundo aceptaron el reto, dando lugar a una de las colaboraciones musicales más grandes (e impresionantes) del mundo. En concreto, solo para el montaje del vídeo de “Bohemian Rhapsody” más de 5.400 fans de 110 países enviaron su participación.

Una de las cosas que más me gusta al ver el vídeo es encontrar a gente de edades distintas, procedentes de todos los rincones del mundo y con culturas muy diferentes disfrutar juntos de un interés común: la música. Y es que en el vídeo podemos ver como su afición por la música, en todas y cada una de sus formas, y su predilección por Queen son los nexos de unión entre los participantes. Hay cantantes especializados en distintos estilos y artistas que utilizan diferentes instrumentos como arpas, violines y hasta un conjunto de xilófonos.

Pero… ¿Por qué la gente ha perdido el tiempo en mandar sus vídeos?

Aunque la mayoría da gente que usa Internet solo es consumidora (menos del 1% de usuarios de Internet crea más del 50% del contenido), sí que estamos dispuestos a utilizar nuestro tiempo y nuestros esfuerzos en hacer algo relacionado con nuestros intereses, algo no solo que nos estimule al hacerlo, sino que también nos apasione. Y hay pocas cosas en esta vida que levanten tantas pasiones como la música.

¿Por qué ha tenido esta iniciativa tanto éxito?

Para mí la propuesta del grupo Queen ha sido genial porque incluye a sus fans como parte principal y esencial de la celebración. Otro punto a su favor es que no solo propone la iniciativa como un reto, sino que además lo plantea como un juego en el que cualquier fan puede participar y sentirse un poco más cerca de sus ídolos. Además, la creación de estos vídeos ha hecho posible la interacción entre personas que de otra manera hubiera sido imposible creando algo único.

Croquetas de … ¿química?

Mucha gente dice que el saber hacer platos ricos depende de tener mano para la cocina, vamos que es algo innato. Pero digo yo que igual conocer la ciencia que hay detrás de las recetas (que es mucha) no viene mal. Y es que esos trucos de cocina que llevamos años utilizando pueden explicarse gracias a la ciencia.

Hoy para celebrar el “Día Internacional de la Croqueta” vengo a contaros la ciencia (que no la historia) que hay detrás de estas porciones de masa rebozada y frita que levantan pasiones allá por donde van. Las hay de todos los tipos, sabores y formas que os podáis imaginar y hay gente que incluso se ha pasado mitad de su vida profesional “inventando” croquetas. Y es que como dice Gemma del Caño (@farmagemma) “la croqueta lo vale”.

Dicen los expertos que el aceite de freír las croquetas es importantísimo, pero… ¿por qué? Pues porque para poder hacer unas buenas croquetas la temperatura del aceite al freír debe de subir por encima de los 185 grados para que se produzca la reacción de Maillard que es un complejo conjunto de reacciones químicas (descubierta por Louise Camille Maillard en 1910) que se produce entre las proteínas y los azúcares. O dicho en científico es la glicación no enzimática de las proteínas. Es como una caramelización pero en la que también participan proteínas. Aunque la reacción de Maillard se empieza a ver a partir de los 130 ºC , en realidad esta ya comienza cuando se alcanzan los 30-40ºC. Las moléculas de las proteínas y de las azúcares de la croqueta empiezan a reaccionar y a formar nuevas moléculas, que a su vez van a seguir interaccionando y formando nuevas estructuras químicas. Las moléculas finales serán las responsables tanto de ese olor como ese color tan irresistible.

La próxima vez que que comas croquetas no podrás elegir entre las de tu madre y las de tu abuela pero si que podrás saber que es la química la que hace que estén tan ricas que no puedas comer solo una.

La física en la ley de Murphy

Comida caída al suelo. GETTY

Soy torpe, muy muy torpe. Así que más a menudo de lo que me gustaría reconocer se me caen cosas, tropiezo, o ambas a la vez. Ayer mismo mientras desayunaba tranquilamente se me cayó una tostada quedando, por supuesto, el lado de la mantequilla hacia el suelo. Pero bueno, seguro que a alguno de vosotros también os ha pasado esto alguna que otra vez. Y es que el hecho de que una tostada (con mantequilla o mermelada) siempre caiga por el lado untado hacia el suelo es una de las leyes de Murphy más conocidas. Pero…

¿Tiene alguna base científica que la tostada siempre caiga por el lado de la mantequilla?

Pues sí, se debe a la física y no a la mala suerte . Aunque estadísticamente una tostada untada con mantequilla tiene las mismas probabilidades de caer por un lado que por otro (al igual que si lanzásemos una moneda al aire), el hecho de que casi siempre caiga por el lado untado se cumple como consecuencia de las leyes de la física.

Mathews, 1995

En un estudio, después de más de 10.000 experimentos, el británico Roberts Mathews demostró que en condiciones normales la tostada casi siempre cae por el lado de la mantequilla. Este trabajo sobre la ley de Murphy de la tostada y la mantequilla le valió un Ig Nobel, que es el premio para aquellas investigaciones que primero hacen reír y luego hacen pensar.

¿Por qué la tostada siempre cae por el lado de la mantequilla?

La principal razón de que la tostada caiga siempre por el lado que esté untado, es la altura de la mesa (Matthews, 1995). Las tostadas se colocan sobre la mesa con el lado untado hacia arriba. Al caer, la tostada comienza a girar por inercia pero el tiempo de caída entre la mesa y el suelo solo es suficiente para que se dé media vuelta posándose sobre el lado de la mantequilla. Si el tiempo de caída fuese mayor, la tostada podría hacer un giro de 360 grados y posarse sobre el lado contrario. De esta forma los experimentos de Mathews demostraron que la tostada no siempre cae por el lado untado debido al peso de la mantequilla en relación a la tostada (como piensa mucha gente), sino que esto se produce por la altura de la mesa. Dicho de otro modo, la tostada va a caer sobre el suelo por el lado que tenemos puesto hacia arriba cuando la tostada está encima de la mesa (lleve mantequilla o no) ya que la distancia entre la mesa y el suelo solo le permite a la tostada dar media vuelta.

Photo by Hussain Ibrahim on Unsplash

De esta forma podemos afirmar que en condiciones normales la tostada siempre caerá por el lado de la mantequilla, aunque es cierto que hay algunas variables que pueden hacer que esto cambie: la altura de la mesa, el trozo de tostada que sobresale en el momento de caer, la fricción entre la tostada y la mesa o el tamaño de la propia tostada. Además, también habría que tener en cuenta las variables del deslizamiento con las que el cálculo se volvería más complicado.

Dado que la altura de la mesa es la principal razón del problema, podríamos intentar solucionarlo aumentando su altura. Sin embargo, Matthews hizo una estimación de qué altura tendría que tener la mesa para que la tostada tenga tiempo suficiente para dar una vuelta completa y caer por el lado sin mantequilla. Desgraciadamente, la solución es imposible, ya que las mesas deberían de medir tres metros que es la altura máxima que pueden tener las personas.

Referencias

Mathews, R.A.J. 1995. Tumbling toast, Murphy´s Law and the fundamental constants. European Journal of Physics. 16.

https://verne.elpais.com/verne/2015/06/19/articulo/1434705663_423636.html

https://www.republica.com/ciencia-para-todos/2015/02/12/por-que-la-tostada-cae-siempre-por-el-lado-de-la-mantequilla

La física de las galletas

Galletas – Christina Branco (Unplash)

Hoy en día somos muchos los que disfrutamos de vez en cuando de un buen vaso de leche con galletas. Y es que comer galletas y remojarlas en leche (no es igual para el té o el café) hace que tengan un mejor sabor ya que sus pequeñas partículas de grasa mantienen durante más tiempo el sabor en la lengua permitiendo que algunas de ellas lleguen también a la nariz. Además, mojar las galletas hace que cambie tanto su textura como su composición química. Pero seguro que en más de una ocasión mientras estabais despistados habéis acabado maldiciendo porque se os había caído la mitad de la maldita galleta a la leche para acabar en el fondo del tazón. Pero…

¿Por qué se rompen las galletas cuando las mojamos en leche?

La culpa de que se nos rompan las galletas al meterlas en la leche es que estas son porosas, tienen un montón de canales en su interior. La leche puede pegarse al interior de estos canales que debido a la acción capilar tiene la capacidad de subir o bajar. Este fenómeno físico de la capilaridad hace que la galleta se empape y cuando llega a un punto de saturación ya no puede absorber más líquido y empieza a deshacerse. Además, el interior de la galleta está “pegada” con azúcar que con el calor de la leche se disuelve más fácilmente haciendo que la galleta se derrumbe por su propio peso.

¿Cuánto aguantan las galletas sin romperse?

Leche con galletas – Brian Suman  (Unplash)

Esto varía de una galleta a otra ya que depende del porcentaje de grasa, del grosor, de si está rellena o de si tiene cubertura, etc. Por ejemplo, si sumergimos una Oreo en leche en tan solo un segundo se empapa el 50% de la galleta. Sin embargo, si mojamos la Oreo durante dos segundos se impregna el 80%. Este tipo de galleta se moja por completo en solo 3 segundos, a partir de los cuales la masa se rompe. Además también influye donde mojemos la galleta, no es igual la leche que el café o el té. Tampoco si la leche es entera o desnatada.

¿Cómo se debe de mojar una galleta para que no se rompa?

Según un artículo científico (Fisher, 1999) la forma ideal de mojar la galleta en la leche es hacerlo de manera que parte de ella pueda permaneces seca (y mecánicamente fuerte) y soportar el peso de la parte húmeda. Por eso, en lugar de coger la galleta verticalmente deberíamos de hacerlo con un ángulo poco profundo, de forma que la superficie inferior se humedezca pero la superficie superior siga seca. De hecho, existe la ecuación de capilaridad formulada por Washburn en el siglo XX con la que se podría predecir el tiempo de inmersión perfecto de las galletas. Gracias a ella, Fisher no solo determinó que el tiempo óptimo de inmersión de una galleta típica británica es de entre 3 y 5 segundos sino que también consiguió un Ig Nobel.

Ecuación de capilaridad de Washburn

Nueva Zelanda: una decisión acertada

Andrea Muras

Una parte muy importante del trabajo de la gente que nos dedicamos a la ciencia es comunicar los resultados de nuestras investigaciones tanto a la sociedad como a otros científicos. Para esto último (y para hacer contactos y para ver que anda haciendo otra gente) existen los congresos que son reuniones de investigadores sobre algún tema concreto. Normalmente las comunicaciones en los congresos pueden ser de dos tipos: las orales y los póster. Lo más común es que si vamos a un congreso participemos con un póster que es una especia de publicación científica con su estructura IMRYD pero en un formato mucho más visual y que no ha pasado por la revisión por pares. De hecho, los posters también cuentan para el curriculum vitae de los científicos.

Para que os hagáis un idea de en que consiste un póster sería algo así como lo que os pongo aquí abajo.

Experimentando la revisión por pares

El sistema de revisión por pares (conocido en inglés como peer review) es el método que se usa en el mundo de la investigación para validar trabajos científicos y para evaluar solicitudes de financiación en función de aspectos como son la calidad, la originalidad o el rigor científico. Se llama así porque son los científicos quienes evalúan el trabajo de otros científicos. Se supone que este sistema ayuda al proceso de la investigación ya que aquellas personas encargadas de hacer la revisión pueden solicitar modificaciones para corregir ciertos aspectos o para aumentar su calidad.

Revisión de publicaciones de investigaciones de salud.

En algunas ocasiones los revisores cuentan con una especie de plantilla que les facilita el trabajo a la hora de evaluar los trabajos ya que tienen que seguir el guion y responder según consideren que sea el trabajo a valorar. Como no hay mejor manera de aprender cosas que haciéndolas en el máster de cultura científica que estoy cursando nos han mandado de “deberes” hacer la revisión de los comentarios de gráficas de dos compañeros (para lo que se nos facilitó una plantilla).

El primer análisis de gráficas por el que opté y que se encuentra en el blog Ximo Grifo i Albalat me parece muy completo. Las gráficas están bien escogidas pues parece que el objetivo de dicha selección haya sido poner un ejemplo de una “gráfica buena” y una “gráfica mala”. Además, parecen gráficas sacas de un periódico y un telediario por lo que son elementos gráficos de uso cotidiano. En el comentario se recoge lo fundamental de las gráficas. En ambos casos se hace una buena valoración de sus aspectos positivos y negativos. Sin embargo, el no poder visualizar directamente las figuras es algo incómodo para el lector. Además, se describen la adecuación de los colores, la claridad en la transmisión de las ideas, así como la presencia o ausencia de los diferentes elementos que deben componer una gráfica. Sin embargo, recomendaría algunas correcciones al autor puesto que la información da la sensación de estar algo mezclada. Primero intentaría describir que quiere transmitir la gráfica y después la valoraría. Como conclusión, se aprecia que los comentarios de las gráficas están hechos en profundidad poniendo de manifiesto tanto sus valores positivos como negativos. Como punto a mejorar, el orden de las ideas y el poner las figuras visibles.

Resultados obtenidos en la últimas elecciones

El segundo análisis que he seleccionado y que he sacado del blog ¿Ciencia? me ha resultado muy claro y conciso. En él, ambas gráficas se han escogido adecuadamente a partir de un elemento cotidiano pues se han obtenido de una versión on-line de un periódico. De forma muy ordenada primero se indica de donde proceden las gráficas y que tipo de gráfica son. Después, se explica para que sirve ese tipo de gráfica y que pretender transmitir cada una. Finalmente se valoran sus aspectos positivos y/o negativos. Dada la claridad de la explicación considero que el texto está bien como está. Por último, decir que el texto ha sido muy agradable de leer ya que explica de forma muy clara y ordenada las dos gráficas seleccionadas.

Horarios en España y otros países

#EnfermedadPeriodontal

¿Sabíais que la #enfermedadperiodontal está causada por las bacterias de la boca? ¡Pues si! La mayor parte de estas bacterias viven en nuestra #placadental y aunque también está en personas sanas, es el primer paso para que se produzcan enfermedades orales.

Para poder construir la #placadental las bacterias necesitan coordinarse usando un sistema de comunicación que se llama #quorumsensing que les permite hacer algo muy muy costoso (y muy beneficioso) para ellas, pero solo cuando son suficientes para que valga la pena.

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Desde hace años se sabe que las bacterias de la #placadental usan dos tipos de señales de #quorumsensing PERO en el grupo Aquabiotec de @UniversidadeUSC hemos escrito un #articulocientífico sobre que hay un tercer tipo de señales que habían pasado desapercibidas porque no se consideraban importantes en la boca.

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Demostramos que estas señales cambian tanto el comportamiento de las #bacterias como qué bacterias deciden convivir en la placa dental. Al añadir este tipo de señales a #placadental crecida en el laboratorio vimos que una señal concreta aumenta las bacterias relacionadas con la #enfermedadperiodontal

La #enfermedadperiodontal es la principal causa de pérdida de dientes en adultos. Es muy común en fases iniciales y sus fases más avanzadas afectan al 15-20% de las personas entre los 35 y 44 años.

Tenor

Los resultados de este estudio abren la posibilidad de usar el bloqueo de la comunicación bacteriana (#quorumquenching) para prevenir y/o tratar enfermedades oral tan comunes como la caries o la #enfermedadperiodontal

Además, estos resultados pueden tener un gran impacto económico ya que estas enfermedades orales son la cuarta patología más cara de tratar a nivel mundial.

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Muras, A., Mayer, C., Otero-Casal, P., Exterkate, R.A.M., Brandt, B.W., Crielaards, W., Otero, A., Krom, B. 2019. Short chain N-acylhomoserine lactone quorum sensing molecules promote periodontal pathogens in in vitro oral biofilms. DOI: 10.1128/AEM.01941-19

La divulgación científica en el mundo web 2.0

Parece que la divulgación científica está de moda, y es que una vez te metes en este mundo cada cierto tiempo descubres nuevas plataformas digitales que tienen el objetivo de compartir, comunicar, conversar y cooperar sobre temas relacionados con la ciencia y la tecnología. Esto probablemente se deba al hecho de que en los últimos años ha habido un auge de Internet como fuente de información científica y a que la mayor parte de la gente prefiere que sean los propios científicos los que les expliquen los avances científicos y su impacto en la sociedad. En este mundo web 2.0 podemos encontrarnos con redes sociales, wikis colaborativas, blogs y otras formas de comunicación on-line que permiten la difusión de diferentes tipos de contenido científico.

La plataforma de divulgación on-line Big Van Ciencia tiene como objetivo dar a conocer los diferentes servicios que ofrece este grupo de personas dedicadas a la ciencia y a la investigación que están relacionados sobre todo con la realización de actividades de divulgación científica y actividades de formación de comunicación. Por esto su principal público deben de ser instituciones/organizaciones o empresas que requieran de estos servicios como pueden ser institutos, universidades o empresas científico-tecnológicas Además, esta web tiene asociado un blog (que se actualiza 3 veces al mes) y una tienda. Al curiosear por la web se ve que esta es muy clara y sencilla respecto a sus contenidos, que presentan una gran calidad, y que cuenta con una navegación muy intuitiva. La web está muy bien cuidada, es plenamente funcional y visualmente muy atractiva. La información de la web es muy práctica, es muy fácil poder conocer la gente que compone Big Van Ciencia, contactar con ellos y saber quién es el responsable del contenido y del mantenimiento de la web.

La plataforma de divulgación on-line NAUKAS tiene como objetivo la divulgación científica y tecnológica al agrupar una serie de blogs de personas de reconocido prestigio. De hecho, en la portada de la web no solo aparecen las entradas más recientes, sino que también aparecen tanto los nombres de cada uno de los blogs que componen la plataforma como la persona responsable de cada uno. De esta forma, se destaca que esta plataforma de divulgación está compuesta por diferentes perfiles profesionales que cubren un amplio abanico de temáticas. También se le da importancia a la realización de charlas y eventos de divulgación ya que aparecen en la portada de la web. El público objetivo probablemente sea gente interesada y “consumidora” de divulgación científica. El diseño es bastante básico pero la web cumple su función ya que su navegación es muy fácil y práctica. Destaca la alta frecuencia con la que se publican nuevos textos de divulgación y la extraordinaria calidad de los mismos.